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我国高校自主创新能力增强屡获国家科学技术奖
来源:未知 作者:admin 发布时间:2016-06-26 22:15
其中一个男孩说,宿舍楼和院系的新生登记处离得比较远,拿着行李去不方便,就让另外两人在校门口看管皮箱,他则带小李他们去登记。小李和母亲高兴地跟着男孩去院系门口登记,过了一会儿,男孩说想上厕所,可小李和母亲等了很久,都没见男孩回来,小李进厕所一看,人早没了。小李和母亲回到学校门口,行李已不见踪影。
正如天津大学校长龚克所说,要破除分数决定一切的观念,一方面要考核制度进行改革,比如让学生的科技活动、创新活动进入考核体系;另一方面,建立分数平台,让大家都在一个可以接受的分数平台里面考核综合素质。要体现新的质量观,就要鼓励学校、宽容学校作各种尝试,这样才能不拘一格出人才。(本报记者唐景莉杨晨光)
据了解,从今年年初开始,教育规划纲要工作小组办公室就结合规划纲要提出的重大改革,研究确定了近期启动实施的重点任务,并将这些重点任务公开发布,请愿意先行先试的地区和学校,选择一项或几项申报国家改革试点,按照自愿申报、专家评审、协商论证、综合平衡、统一部署的原则,制定国家教育体制改革试点总体方案。
1.聚焦战略主题,实现重大突破。围绕以人为本、全面实施素质教育这一战略主题,克服应试教育倾向,促进教育公平,追求教育卓越,在若干领域取得重大突破:增强德育的针对性、实效性,创新人才培养模式,构建有利于学生全面发展和拔尖创新人才不断涌现的体制机制;推进基本公共教育服务均等化,让所有学生获得公平的受教育机会,努力使所有受教育者都得到发展;增强知识创新和知识服务能力,促进知识的扩散、传播、共享和应用,推动高等学校成为城市创新发展的知识创新基地和知识服务中心;提升教育国际化水平,注重培养学生的国际视野和国际交流能力,增强上海教育的国际吸引力、影响力和竞争力;推进教育信息化,运用信息通信技术推动教育变革,促进学习个性化和教育开放化、远程化、网络化;加快终身教育发展和学习型社会建设,为受教育者提供终身学习的机会,满足个人多样化的学习和发展需要。

三、实施了三年一个任期的目标责任制。为了确保攀登计划的各项指标能够落到实处,学校在实施了两轮三年一个任期目标责任制实践经验的基础上,启动了第三轮任期目标责任制。新一轮任期目标责任制在目标制定方面,以攀登计划为总任务,以近年工作状况和业绩为基础,党政目标合一,共同签订一份目标责任书,同时注重投入与产出,学校各职能部门与学院实行捆绑式目标责任制。在指标体系方面,实施分类制定,将指标类型分为约束性指标、指令性指标和指导性指标;在指标制定和评价方法上坚持定量与定性相结合、数量与状态同倚重的原则;在考核方法方面,注重年度考核与终期考核相结合,暨注重目标完成情况,更注重效益、影响和工作状态,暨注重考核结果的多元化,更注重考核结果的运用。任期目标责任制的实施,进一步完善了全校科学合理、责权明确、运转高效、开放民主的内部管理体制,实现了千斤重担层层挑,人人肩上有指标的良性管理运行机制,加快了特色鲜明的高水平大学的建设步伐。
众所周知,中国大陆正在稳步地走向全面小康社会。我们所理解的小康,是中华民族优秀传统与时代精神结合的产物,是物质相对充足、精神相对高尚的社会。为此,中央早已提出经济建设、政治建设、文化建设和社会建设四位一体的战略。这一点,在正在制定的十二五规划中也将有重点的表述。文化建设,归根结蒂是民族的精神建设,是对传统的继承和时代精神的创造。三十年来中国大陆的迅速发展,正是传统智慧和时代精神迸发、中华民族精神创造的生动表现。我们有理由相信,在未来的岁月里,这一创造会继续构成新的辉煌。
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