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<程门立雪>——贾志敏
来源:未知 作者:admin 发布时间:2015-07-17 03:19
教案设计:
                    第一课时
  一、读课题
    要求念得好。
  二、简介“成语”
   1、简介“成语”,举例,如:自相矛盾。
   2、你知道有哪些成语。
     再读课题。
  三、听成语故事录音,学习生字。
   1、听录音。
   2、学习词语。
    (1)读生字:
       杨尊论尽冒敲等默久疼(师:这个字奶奶常用)慈祥容
    (2)不看拼音,再齐读上面的生字。
       按顺序齐读;打乱顺序齐读;自由读;指名读。
    (3)给“杨、容”组词。
    (4)了解“黑”部首。
       教师示范写“黑”字部首和“冒”字。
       提醒学生注意哪些地方。
    (5)学生书写生字(表扬写字认真,写得好的学生)
  三、朗读课文。
   1、学生自由读课文。
     (表扬姿势正确,读得快,读得响的学生)
   2、给小节加序号。
   3、指名学生自由选读课文某一小节,教师给评点指导。
   4、教师示范读第三自然段。(要求学生学着读)
   5、指名读课文某一小节。

                    第二课时
  一、学习课文。
   1、齐读第一自然段。
     教师评点,要求学生读得好。
     指名学生背诵。
   2、练习
    (1)杨时()
       要求学生说一句话。
    (2)杨时是宋朝()大学问家。
       要求用上既……又……
   3、齐读第二至五小节。
   4、指名学生分别读2-5小节。
   5、理解“程门立雪”的意思。
     (1)“程”是什么意思?(师简介“程颐”)
     (2)“门”是什么意思?“立”是什么意思?
     (3)成语中还缺什么?(谁和谁)
   6、说话练习。
    (1)程门(谁)和(谁)立雪。
    (2)要求把“程门立雪”的意思说具体。
       程门(谁)和(谁)立雪(),(),()。
    (3)学生自由说。
       “程门立雪”指的是()。
    (4)指名说“程门立雪”指的是什么?
    (5)把“准备请教”、“谁和谁”、“站在”部分放在前面怎么说?
       在这句话前用上“为了……”该怎么说?
    (6)在上面的话后加上“说明杨时是()的大学问家”怎么说?
   7、读、背末一小节,完成练习。
    (1)指名读最后一小节。(教师评议)
    (2)教师示范读最后一小节。
    (3)学生齐读这一小节。
       老师问了三位小朋友,一个小朋友说“久久没有说话”是程老师一直没有说话;另一位小朋友说程老师没有话说;还有一位小朋友说程老师激动得说不出话来;你们说哪一种说法对?
    (4)练习:
       程老师听了,两眼望着门外飞舞的大雪,久久没有说话,心里激动地说:“()。”
       a、学生自由说后写下来。   b、指名学生说上面的话。
    (5)用“心疼”说一句话。
  二、小结。
  三、作业。
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