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世界大冬会体育科学大会开幕刘延东发贺信
来源:未知 作者:admin 发布时间:2016-07-03 00:00
今年9月26日,中央第十巡视组向人大反馈巡视情况,组长陈际瓦曾指出:人大在自主招生等方面存在薄弱环节。上月27日,人大校方证实该校原招生就业处处长蔡荣生涉嫌违法违纪正在接受组织调查。人大退出华约,宣布暂缓2014年自主招生后,有传闻称人大是被教育部责令暂停。对此该校表示,2013年是教育部试行高校自主招生的第10年,为更好地规范和改进2014年本科招生工作,学校主动提出了暂缓自主招生一年的计划,并向教育部作了报告。人大表示,该校将本着对学校负责、对社会负责和对考生负责的态度,按照阳光招生的方向,积极推进招生方式的改革,确保招生工作的公平公正,诚恳欢迎并感谢媒体和社会各界的关心和监督。近日,一篇《慢一点:人民大学的国际化》的日志在互联网上热传。日志称,中国人民大学实施五年的必修课《大学汉语》将被取消。消息迅速引发热议。记者从人民大学了解到,该门课并非取消,而是从下学期起由必修转为选修,学分依然为2分。
为适应我国高等教育新的发展形势,深化教学改革,提高教学质量,满足新时期国家对人才培养的需要,2004年初教育部高教司组织制定并在全国部分高校开始试点《大学英语课程教学要求(试行)》(以下简称《教学要求》)。《教学要求》规定,大学英语课程的教学目标是:培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流。自《教学要求》在全国部分院校开始试点以来,广大教师积极参加和关心这次改革,在教学模式、教学手段和教材使用等各方面做了许多有益的尝试。参加试点的学生也普遍反映新的教学理念和方法大大提高了他们学习英语的兴趣,实现了个性化学习,提高了学习效率。为此,作为对我国在校大学生英语能力是否达到《教学要求》的主要鉴定手段的大学英语四、六级考试也必须相应改革,以适应新的形势,使考试更好地为贯彻《教学要求》服务。在教育部高教司的主持和领导下,大学英语四、六级考试改革组和考试委员会经过反复研讨和论证,并广泛听取了大学英语第一线教师和学生的意见,制定了《全国大学英语四、六级考试改革方案(试行)》。大学英语四、六级考试是一种为教学服务的标准化考试。因此,考试改革的方向是在保持考试的科学性、客观性和公正性的同时,使考试最大限度地对大学英语教学产生正面的导向作用,即通过四、六级考试的改革,引导师生正确处理教学与考试的关系,更合理地使用四、六级考试,使考试更好地为教学服务。大学英语四、六级考试改革的目标是更准确地测量我国在校大学生的英语综合应用能力,尤其是英语听说能力,以体现社会改革开放对我国大学生英语综合应用能力的要求。由于大学英语四、六级考试是一个超大规模的标准化考试,因此考试的改革需前瞻性与可行性相结合,分步实施,既有近期改革目标,又有中长期规划。近期内,四、六级考试将采取的重要举措之一是改革计分体制和成绩报导方式。自05年6月考试(试点)起,四、六级考试成绩将采用满分为710分的计分体制,不设及格线;成绩报导方式由考试合格证书改为成绩报告单,即考后向每位考生发放成绩报告单,报导内容包括:总分、单项分等。为使学校理解考试分数的含义并根据各校的实际情况合理使用考试测量的结果,四、六级考试委员会将向学校提供四、六级考试分数的解释。在考试内容和形式上,四、六级考试将加大听力理解部分的题量和比例,增加快速阅读理解测试,增加非选择性试题的比例。试点阶段的四、六级考试由四部分构成:听力理解、阅读理解、综合测试和写作测试。听力理解部分的比例提高到35%,其中听力对话占15%,听力短文占20%。听力对话部分包括短对话和长对话的听力理解;听力短文部分包括短文听写和选择题型的短文理解;听力题材选用对话、讲座、广播电视节目等更具真实性的材料。阅读理解部分比例调整为35%,其中仔细阅读部分(carefulreading)占25%,快速阅读部分(fastreading)占10%。仔细阅读部分除测试篇章阅读理解外,还包括对篇章语境中的词汇理解的测试;快速阅读部分测试各种快速阅读技能。综合测试比例为15%,由两部分构成。第一部分为完型填空或改错,占10%;第二部分为短句问答或翻译,占5%。写作能力测试部分比例为15%,体裁包括议论文、说明文、应用文等。试点阶段四、六级考试各部分测试内容、题型和所占比例如下表所示:
过去5年,陈信元组织实施了青年学者培养计划,具体包括:严把入门关(本校毕业博士生不能直接留校任教)、提供科研启动资金、重大课题及海外合作研究吸纳青年教师参与、让青年教师挂牌讲授精品课程等。良好的学术平台让青年教师不断脱颖而出,最近5年,会计学科分别有3名青年教师被破格晋升为正教授,多名青年教师获得上海市“曙光学者”项目资助。
我国实行研究生教育全面收费的制度,并初步建立完善的奖助体系,这是与国际研究生教育接轨的表现。但是,我国与美国等发达国家的研究生收费机制和培养机制也存在一定的差异。专家指出,在实行收费制度的同时,我国高校也应进行招生制度、培养模式的改革。今年七月,《教育部 国家发展改革委 财政部关于深化研究生教育改革的意见》的发布,预示着高校在研究生教育改革上会更进一步。
实行鼓励类服务业用电、用水、用气、用热与工业同价。扩大服务业用地供给,工业企业退出的土地优先用于发展服务业。结合增值税改革,完善生产性服务业税收制度。拓宽服务业企业融资渠道,支持符合条件的服务业企业上市融资和发行债券。扩大政府采购服务产品范围。建立健全服务业标准体系。支持服务业企业品牌和网络建设。优化服务业发展布局,推动特大城市形成以服务经济为主的产业结构。
袁贵仁指出,高校毕业生就业工作是教育领域重要的民生工程。一年来,各地、各部门、各高校密切配合、扎实工作,在2013年毕业生就业形势严峻复杂的情况下,保持了高校毕业生就业状况的基本稳定,为惠民生、保稳定、促和谐做出了积极贡献。2014年高校毕业生规模为727万人,毕业生总量压力进一步增大。同时,用人需求结构性矛盾突出,毕业生就业观念仍需进一步转变。在深入分析2014年高校毕业生就业形势后,袁贵仁强调,做好高校毕业生就业工作,必须牢牢把握加大改革力度和抓住重点精准发力这两个基本要点。要进一步解放思想,破除影响高校毕业生就业的体制机制障碍;深化教育综合改革,增强高等教育与社会需要的适应性;健全就业政策体系、服务体系和市场体系,推进强化政府积极扩大就业的公共职能。
复旦大学人事处处长周亚明说:过去,大家一直呼吁对教师学术工作要有科学评估的方法,但一直以来,为了表面上的公平和方便管理,大多采取一刀切方式。希望通过代表作制度,充分依靠专家,使真正有才能的人获得科学合理的评价。在他看来,这一做法并非创新,而是一种水到渠成的回归。过去在论文数很少的情况下,重论文数量的做法有效推动了老师多思、多写、多发文章;如今从数量回归到质量,目的就是引导和激励更多人沉下心来,做高质量的工作,出有影响力的成果。
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