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周长与面积教学片段反思
来源:未知 作者:admin 发布时间:2015-07-17 04:11
周长与面积教学片段反思
                     洪晓苗
周长与面积教学片段:
   师:老师给你们带来一根铁丝,你可以做什么?
       生:可以用来围城一个长方形。
      师:如果是一根24厘米的铁丝,可以围城几种长方形。
       生;小组活动:教师巡视。
      小组展示:经过汇总填表
有以下几种
               
周长 面积
11厘米 1厘米    
10厘米 2厘米    
9厘米 3厘米    
8厘米 4厘米    
7厘米 5厘米    
6厘米 6厘米    
师:通过刚才的操作,你们知道他们的周长有什么特点。
生:周长相同。
师:为什么,能说说道理吗?
生1:不管怎样折,都是用24厘米的铁丝折成的
生2:通过计算它的周长都是24厘米,所以周长相同。
这些形状不同的长方形周长相同,面积怎样哩?
有两种观点:1面积相同。2面积不同。
师:这仅仅是我们的猜想,我们要进一步验证。怎样验证,小组进行讨论。
有了这样一个截然相反的猜想,学生产生了浓厚的探究愿望,积极思考,验证自己的猜想是否正确。诱发儿童探索与学习的欲望,从而激活学生的思维。教学伊始,教师通过创设“一根铁丝可以围成形状不同的长方形”这个操作活动,使学生直观感知了周长相同、形状不同的长方形,从而自然产生这样的疑问:周长相同的长方形,它的面积会一样吗?从而产生探究的愿望。这样产生结果,学生不会忘记。
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