你现在的位置:主页 > 教学争鸣 >
研读教材,挖掘文本背后的思想
来源:未知 作者:admin 发布时间:2015-07-17 03:58

一年级的课文并不难,但是如果仅仅停留在文字表面,那是不够的。我们应该深入文本,挖掘教材背后的知识与思想。

       以《升国旗》一课为例,如果仅是通读课文,那么只能理解到升旗时该怎么做这层含义,而国旗所蕴含的意义,国旗背后的故事却被忽略了。其实,被忽略的国旗本身才是本课的重点与灵魂。课堂上,我着重考虑了本课字词的教学,而对国旗的意义并未充分解读。通过林校长、李老师与陈主任的指导,我感悟颇深。既然课题为《升国旗》,那么“国旗”一定是一个重点,再者,《升国旗》这篇文章的教学目标是什么呢?显然,是培养学生热爱国旗,热爱祖国,立志报效祖国,所以,从这点来看,国旗也是重中之重。

       那么,对于国旗,又该怎样诠释呢?首先,应该让学生明确国旗的含义,国旗是代表一个国家的旗帜,一个国家只有一面旗帜,不同的国家有着不同的旗帜;其次,告诉学生国旗的意义,国旗是一个国家的象征,一个国家的繁荣富强、国际地位都可以通过国旗体现出来;最后,我们应该怎样对待国旗,怎样对待我们的国家,树立怎样的人生观。

        在诠释国旗的过程中,可以设计一些很有趣的环节,例如认一认国旗,看看孩子除了认识中国国旗,还认识哪些国家的国旗,让孩子明确一国一旗的原则。另外,还可以让孩子说说他们在哪里见过国旗,并穿插上奥运会等国际会议的视频,让孩子们在国歌声中欣赏国旗冉冉升起的壮观场面,加上与中国被凌辱的历史对比,唤醒孩子们心中那强烈的自豪感和爱国之情。

       仔细品味,原来低年级的孩子书中也藏着“乾坤”,这就需要老师深刻的解读,将文本读“厚”,读出文本的意义,更读出指引孩子树立正确人生观、价值观的良径。

顶一下
(0)
0%
踩一下
(0)
0%
标签:
版权所有: 非特殊声明均为本站原创文章,转载请注明出处: 南京市珠江路小学
订阅更新: 您可以通过RSS订阅我们的内容更新

Copyright 2002-2015 zjlxx.net. 南京市珠江路小学 版权所有 苏ICP备09037141号